回忆
凝安是一位热心助人的老师，在学生表达希望自己的作文能力可以进步之後，就在社团
时间开设了作文班，帮学生免费补习作文。
学生不局限在自己任课班的学生，其他班级的学生若想JiNg进作文能力，也可以参加。
其他老师对她的热忱感到钦佩。谁要在辛苦的工作一天之後，还给自己增加工作？
凝安并不觉得有多辛苦，b起自己被轰出家门而必须半工半读的那一年，这样真的还好
。而且，课程的内容并不是要求学生一直写五百字以上的文章，而是在给定一个题目之
後，规划出一篇文章起承转合的内容，并教导学生如何修饰文句。
学生在课後交上老师要求的练习给老师批改，并在下周的作文课领回。
对於凝安来说，批改这些作业，便是解了夜深人静的孤独。
学生的文字b起咬文嚼字的公文来得JiNg采。虽然其他老师会抱怨学生的经历并不丰富，
写来写去也就那些陈词lAn调，不然就是瞎掰，写出完全不切合实际的叙述，加上没有亲
身经历的单薄，让谎言直接暴露在白得发光的纸上，一眼便知。
然而，凝安却不这样觉得。她觉得，想像，是年轻人被上天赋予的能力。
或许幻想有时荒诞不羁，却可以给人一份真挚单纯的快乐。
再者，作文时间只有短短的一小时。若不幸遇到不熟悉或是没有人生案例的题目，想像
就是唯一的救赎。
有一位学生觉得自己一直没有想出切
时间开设了作文班，帮学生免费补习作文。
学生不局限在自己任课班的学生，其他班级的学生若想JiNg进作文能力，也可以参加。
其他老师对她的热忱感到钦佩。谁要在辛苦的工作一天之後，还给自己增加工作？
凝安并不觉得有多辛苦，b起自己被轰出家门而必须半工半读的那一年，这样真的还好
。而且，课程的内容并不是要求学生一直写五百字以上的文章，而是在给定一个题目之
後，规划出一篇文章起承转合的内容，并教导学生如何修饰文句。
学生在课後交上老师要求的练习给老师批改，并在下周的作文课领回。
对於凝安来说，批改这些作业，便是解了夜深人静的孤独。
学生的文字b起咬文嚼字的公文来得JiNg采。虽然其他老师会抱怨学生的经历并不丰富，
写来写去也就那些陈词lAn调，不然就是瞎掰，写出完全不切合实际的叙述，加上没有亲
身经历的单薄，让谎言直接暴露在白得发光的纸上，一眼便知。
然而，凝安却不这样觉得。她觉得，想像，是年轻人被上天赋予的能力。
或许幻想有时荒诞不羁，却可以给人一份真挚单纯的快乐。
再者，作文时间只有短短的一小时。若不幸遇到不熟悉或是没有人生案例的题目，想像
就是唯一的救赎。
有一位学生觉得自己一直没有想出切