章二章玉
夫子思想长远,老夫自愧弗如。不过,既是发现了问题,夫子们自不能坐视不理,还烦请各位想法子解决。” 夫子们针对nV子教育问题又是一阵热论。 这时一位夫子说,“我当年在皇城藏书楼做主管时,曾在某畅论教育之法的古籍上见过。此种方法学名为‘帮帮学’,也即在同一科目上,让成绩优异的学生带动成绩不理想的学生。我们不妨试试此法。” “张夫子所言甚是。然,中学生课业本就重,互相帮扶的话,取长补短,是否会过于劳累。”周夫子说。 “各位夫子,可否听我一言。” 章玉适时开口。 “章玉,老夫以为你已离开。倒不曾想,你一直在门旁。”周夫子惊讶,他指指身旁的长凳,“坐。你说说你的想法。” 课下的夫子待学生都十分随和。 但章玉对老师均十分敬重,他谢过夫子的邀坐,仍站着说,“学生以为不如叫大学生帮扶初中生。” “理由有三:大学生课业相对轻松,有足够的JiNg力,这是其一。其二,大学结业后,一些同学会有考六艺相关官职就业的需要,这些官职十分注重基础,而通过对初中生的帮扶,大学生的六艺基础也可得到巩固。其三,大学生与初中生骑S等户外课时间基本一致,自由活动用作‘帮帮学’,是一个较为不错的选择。夫子们,您们觉得如何。” 各位夫子听了章玉一些话,连连点头称道。 周夫子不禁抚须感叹,“若是人人都像你这般肯钻研思考,我国的教育就不成问题了呀。” “老师过誉。”